Актуализация времени

Статья Инты Юдиной «Актуализация времени» носит реферативный характер. Она в краткой форме даёт видение взаимодействия важнейших составляющих механизма поведения человека, его выбора вектора поведения. Статья написана в рамках Концепции исследования «Саморегуляция экономических систем». По сути саморегуляция выражается в способности и потребности изменения, перехода от прошлого опыта деятельности к новому опыту, опыту на базе новой информации. Очень важно понять, что только в этом случае реализуется энергоинформационная сущность человека, наша Божественная сущность и восстанавливается энергообмен «человек – Космос». А что может быть важнее восстановления связи с Создателем? «Только через ТВОРЕНИЕ ВРЕМЕНИ собственной жизни человек может прийти к СОТВОРЧЕСТВУ с СОЗДАТЕЛЕМ, и иных путей ТВОРЕНИЯ в ПРОСТРАНСТВЕ ВЫСШЕЙ РЕГУЛЯРНОСТИ НЕТ и НЕ МОЖЕТ БЫТЬ! Творите себя, творите своё ВРЕМЯ, ибо только таким путём вы подойдёте к основам БОЖЕСТВЕННОЙ РЕГУЛЯРНОСТИ ЦЕЛОГО и только таким путём вы сможете стать Целым»! (29.06.09. – 28, 29)

Тема эта только начата. Статья Инты – первая ласточка. Пожелаем нам осваивать территорию Будущего Хозяйственного Механизма управления активно, азартно, с опорой на Знания, дарованные нам Создателем.

Актуализация времени

Внутри у жизни свой мотив,
Идущий, от Сознания,
Как нужен Сердцу позитив,
Как нужно понимание!
(28.03.2019.)

Действительно, как нужно понимание и осознание того, что происходит с нами в эти исторические для всей цивилизации времена. Повсюду говорится о Квантовом переходе, а есть ли понимание его сути? Море этой информации, к сожалению, не говорит о том, как важно для Квантового перехода состояние нашего Со-Знания. В эту реальность невозможно войти, не приняв на себя ответственность за поведение в четырёхмерном пространстве. Квантовый переход переводит нас в другую реальность, где более высокий уровень энергообмена будет диктовать нам свои условия существования. Вместе с тем, нам самим необходимо работать с нашими энергетическими полями и выбирать критерии существования в новой реальности. Её осознание связано с более глубоким пониманием нашей сущности, тех механизмов поведения, которые передал нам в Дар Создатель. Одним из таких механизмов является актуализация времени, запускающая глубинные причинно-следственные связи. Они и станут основой энергообмена в условиях высоких вибраций.

Инта Юдина


Человек в зеркале Квантового перехода

Каждый человек является неотъемлемой частью Мироздания. Мироздание развивается циклически. Один раз в 26 000 тысяч лет Оно переходит на другой уровень вибраций, то есть переживает момент Квантового перехода. Человек, как часть всей системы Космоса, вовлечён в этот процесс. Мы должны понять, что Квантовый переход – это не лифт, который поднимет нас автоматически в новую реальность. При таком подходе высока вероятность остаться за бортом перемен, навеки выпасть из общего эволюционного процесса. Чтобы этого не произошло, нам необходимы Знания о наших собственных усилиях на новом витке эволюции Высшего Космического Разума.

Квантовый переход – это прежде всего совершенствование человека (24.08.06). Это касается не его внешнего вида, роста или веса. В первую очередь речь идёт о мышлении каждого из нас: «Квантовый переход сдвинет на “виток вверх” ваше сознание, а мыслеобразы станут настолько реальными, что заставят человека использовать Мой Дар – мысли человека, или энергетический механизм мышления для управления Вселенной»! (24.08.06. – 13)

Способность эффективно действовать в новых условиях будет зависеть от изменения наших глубинных психических структур, которые дают нам новое измерение реальности.

Именно психическая энергия, как инструмент Творения, будет критерием оценки деятельности человека. Мысль, произведенная нами на Плотном плане, становится в Тонком плане психической энергией (торсионными полями). Эта реальность оказывает на нас, нашу ауру, Пространство своё влияние. (8.05.12. -13) Поэтому Создатель предупреждает нас: криво помыслите, криво получите. (13.07.14. – 2) Отсюда и возникает задача понять, что влияет на качество нашего механизма мышления. Квантовый переход обостряет эту необходимость, ибо удержаться на низкочастотном уровне мышления уже нет возможности: «… только подготовленный человек сможет перейти к новому мышлению, не потеряв себя»! (27.10.08. – 35) В становлении нового мышления огромную роль играет время.

Время – это производная нашего Со-Знания

О значимости координаты времени в эволюции нашего Со-Знания говорит Создатель:

« … если вы освоили основы творения собственного ВРЕМЕНИ, то, значит, вы освоили основные принципы ТВОРЧЕСТВА и, значит, вы созрели к СОТВОРЧЕСТВУ с СОЗДАТЕЛЕМ и вы готовы принять НОВУЮ БОЖЕСТВЕННУЮ РЕГУЛЯРНОСТЬ»! (29.06.09. – 17) Время влияет на деятельность нашего мозга.

« Вы воплощаете в себе, особенно ваш мозг, не только сложность и многоуровневость, но и ЦЕЛОСТНОСТЬ Высшего Космического Разума (Мироздания), а значит, всё Совершенство Вечности воплощено в вас, поэтому вы ЕСМЬ вовсе не биологическая оболочка, а ЕСМЬ МикроВселенная – точная копия (на микроуровне) ВЕЛИКОЙ ГОЛОГРАММЫ Высшего Космического Разума, творящего и управляющего Своей ВОЛЕЙ, или Мыслеформами, воплощая их в соответствии с подготовленным Сценарием.» (25.02.13.-11)

Формой становления психических процессов протекающих в мозге являются ВРЕМЯ и ПРОСТРАНСТВО. У Создателя понятия Время нет – прошлое, настоящее и будущее присутствуют одновременно и Вечно. А что важно знать о времени нам?

Время – переменная, управляемая величина (29.06.09)

«Поверьте Мне: для вас нет ничего важнее ВРЕМЕНИ и вы должны были научиться управлять ИМ, учитывать ЕГО ещё с молоком матери, ибо сроки реализации Программы вашего проявления всегда были и есть в ваших руках»! (29.06.09, - 9)

«Я знаю ваш следующий шаг к БОЖЕСТВЕННОЙ РЕГУЛЯРНОСТИ, попробуйте САМИ приблизить это ВЕЛИКОЕ ПРЕОБРАЖЕНИЕ, ведь вы в состоянии управлять собственным ВРЕМЕНЕМ, управлять собственной жизнью и управлять эволюцией собственного Со-Знания». (29.06.09. - 30)

Время – это производная нашего Со-Знания. Для того чтобы постичь состояние «быть в Боге», а это значит быть частью Высшего Разума, необходимо научиться управлять своим временем – прошедшим, настоящим и будущим. Здесь становится очень важной осознанная и целенаправленная деятельность. Не просто так Создатель подписал послание «Время людей и время Бога не совпадают» (27.01.16) следующим образом: «С Любовью к тем, кто своё время соизмеряет со Временем Создателя!»

Осознанная и целенаправленная деятельность мозга «… возможна только тогда, когда оптимально соответствуют друг другу реальное настоящее время и настоящее время субъекта». ( Брагина Н.Н. Доброхотова Т.А. Функциональная асимметрия человека. – М.: Медицина, 1981. – 108 стр.)

«… то, что есть в настоящем времени… воспринимается как бы через его индивидуальное настоящее время, и это восприятие адекватно, полно лишь в случае, если совпадают, согласовываются время мира и время субъекта». – Там же.

Когда же эти времена могут оптимально соответствовать? «… психосенсорная и психомоторная деятельности могут быть эффективными лишь при одновременном их осуществлении, то есть тогда, когда сохранена парная работа полушарий мозга…». - Там же – 109 стр.

Наше Сознание – это результат деятельности мозга – то, как мы воспринимаем себя и окружающий мир. В правом полушарии осуществляется «…психосенсорная деятельность в настоящем времени с опорой на содержание прошлого опыта». - ( Брагина Н.Н. Доброхотова Т.А. Функциональная асимметрия человека. – М.: Медицина, 1981. – 107стр.). А в левом полушарии «…сложная последовательная психомоторная деятельность совершается в настоящем времени с обращённостью в будущее время». – Там же.

«В парной работе полушария мозга функционируют асимметрично во времени: правое – в настоящем времени с опорой на прошлое, левое в настоящем с обращённостью в будущее время». ( Брагина Н.Н. Доброхотова Т.А. Функциональная асимметрия человека. – М.: Медицина, 1981. – 140стр.) « В мозге как бы строго распределены прошлое и будущее между правым и левым полушарием». ( Брагина Н.Н. Доброхотова Т.А. Функциональная асимметрия человека. – М.: Медицина, 1981. – 141стр.)

Качество психической энергии, генерируемой в окружающее пространство, зависит именно от парной работы полушарий головного мозга. В практической деятельности это выражается в том что, чем выше качество психической энергии, тем большую ответственность человек готов брать на себя, чем оно ниже, тем более будет проявляться желание избегать ответственности всеми, доступными ему способами. Наше восприятие себя и мира корректируется степенью познания реальности, а это значит, что пространство и время внешнего мира в сознании человека должно точно отражаться, чтобы деятельность человека была эффективной, целенаправленной и адекватной. Но к сожалению: «… Так устроен человек, что вся информация, не касающаяся лично человека, не воспринимается им, как объективная реальность, …» ( 08.09.09 – 3).

Об объективном восприятии реальности говорит и информационная теория эмоций:

« … информационная теория эмоций точно и однозначно определяет ту объективно существующую реальность, тот «эталон» (если использовать выражение В.К. Вилюнаса), который получает субъективное отражение в эмоциях человека…: потребность и вероятность (возможность) её удовлетворения. Именно эти два фактора делают события «значимыми» для субъекта, придают им «личностный смысл» и побуждают субъекта не только переживать, но и выражать, действенно реализовывать своё «отношение» к окружающему миру и к самому себе». (П.В. Симонов – Эмоциональный мозг, Изд. «Наука», Москва, 1981 г. – 56 стр.)

«Знание не есть след событий (объекта) пассивно запечатлённый структурами мозга. Знание является знанием лишь в той мере, в какой оно может служить средством удовлетворения потребностей, средством достижения целей». «… качество знания как средства – это … не единственная характеристика сознания. Сознание предполагает именно «со-знание» (сравни с «со-чувствием», «со-страданием», «со-переживанием», «со-трудничеством» и т.п), то есть такое знание, которое может быть передано, стать достоянием других членов сообщества. Сознание – это мышление вместе с кем-то. Осознать – значит приобрести потенциальную возможность научить, передать своё знание другому ». – Там же, стр.171.

Где же в нашем мозге пересекаются прошлое и будущее? Когда мы способны получать Знания и как происходит их Осознание?

Роль Знаний в формировании будущего человечества

«Сконцентрируйтесь на своём внутреннем “Я”! Попытайтесь зафиксировать в голове эту точку, и вы заметите (поймёте), что только в этом состоянии человек способен управлять своим Тонким планом, а значит, и кладовыми заложенных в вас ЗНАНИЙ»! (15.07.10. – 15)

Нам важно знать, что, вершиной эволюции Со-Знания является энергетическая нейтральность: «Человек как энергетическая Сущность, подчиняясь Канонам Целого, демонстрирует их соблюдение, высвобождая психическую энергию в Пространство, только в момент достижения нейтральности своего внутреннего “Я”! (08.04.08- 13) Нейтральность обеспечивается действием Канона ДОПОЛНИТЕЛЬНОСТИ. (12.02.10. – 21) О значении этого Канона Создатель говорит не раз, ибо именно через этот Канон мы достигаем возможности энергообена с Космосом: «Всё находится в Согласии и Дополнении друг друга, поэтому обеспечение Дополнительности есть основа достижения Гармонии встречных энергетических потоков разной частоты вибрации». (7.07.08. – 5)

Перед нами стоит вопрос, как достигается дополнительность, всё ли мы знаем об этом процессе, которому Создатель придаёт такое значение: «…человек должен добиться Гармонии (Комплементарности, Когерентности,...) с Пространством, человек должен вписаться, за счёт совершенствования Со-Знания, в эту Вечную Гармонию встречных волновых потоков и стать органичной частью Божественного Пространства»! (7.0.7.08. -20)

С самого рождения в нас заложена потребность созидательного движения, но далеко не всегда она может реализоваться. Причина лежит в системе тех общественных отношений, в которой мы живём. Стремление к Гармонии, к нейтральности (как основе обмена с Космосом), блокируется системой. Объясняя нам условия эволюции Мироздания, Создатель не оставляет без внимания и те реальные условия Плотного плана, в которых мы живём: «Вопрос только один, и он стоит на повестке дня: необходимо создать такие условия в Обществе, чтобы чистота мышления, чистота промыслов были бы востребованы любым человеком и были бы его естественной потребностью»! (26.09.08. – 17) Создатель понимает, что эта задача трудновыполнима. И трудность связана с тем, что предпосылки чистоты мышления, промысла закладываются на уровне Хозяйственного Механизма управления Святой Руси. Чтобы эти предпосылки соответствовали Канонам Вечности, необходимо точно знать, как реализуется Канон Дополнительности в механизме поведения человека, заложенного в нас Создателем. Только благодаря Знаниям мы сможем выполнить Программу Создателя и выйти к истокам Шестой расы.

Роль времени в развитии качества и объёма психической энергии

В начале статьи мы уже касались фактора времени. Но вопрос времени столь неоднозначен, что требует очень глубокого осмысления. Всё дело в том, что мы воспринимаем время только внешне, как длительность. Но время столь же многообразно, как и всё в этом Мироздании. Особую роль оно играет в развитии психической энергии.

Возвращаясь ко времени отметим, что для всех людей одно, единое для всех реальное время. Но восприятие времени может быть сугубо индивидуальным и расходиться с реальным временем. Время это фактор, который опосредует асимметрию функций полушарий мозга. Хочется обратить внимание на следующий факт: в Мироздании взаимодействуют встречные волновые потоки. Аналогом этого взаимодействия является функциональная асимметрия полушарий головного мозга человека. И здесь также действуют Каноны Вечности. В действии одного из них, Канона Дополнительности, важную роль играет время. Скажем точнее: актуализация времени.

Существует гипотеза, что при развитии психической деятельности наблюдается развитие способности к преодолению низкой вероятности достижения цели. Чем меньше различие полушарий, тем способность к преодолению низкой вероятности ниже. Чем выше различие полушарий, тем выше способность к преодолению низкой вероятности достижения цели. Соответственно, растёт и ответственность за выбор поведения. .

Оптимальная работа мозга (достижение состояния нейтральности) – одновременное (парное) функционирование двух противоположностей (полушарий). Заметим, что помимо Канона Дополнительности, в выборе поведения работает и Канон единства и борьбы противоположностей.

Одновременная работа полушарий мозга возможна, когда активизируется работа правого полушария (49% и 51%). Она минимизирует затраты организма на достижение результата, так как активирует информацию, уже имеющуюся в виде следов (энграмм) эмоционально- чувственных переживаний предыдущего опыта. Значимость правого полушария наступает в момент неопределённости. Индивидуальный опыт прошлого вплетается в логическую деятельность. Степень сходства и противоположности регулируется актуализацией времени, что является активизацией деятельности мозга.

Она побуждает развитие противоположности двух полушарий за счёт развития дальности действия рецепторов мозга. В деятельность мозга включаются всё большее количество клеток и устанавливаются новые связи между ними. Актуализация времени переводит чувственные образы из памяти в сознание. Целостная психика – согласованная психомоторная и психосенсорная деятельность мозга. Целостную психическую деятельность составляют процессы, совершающиеся в настоящем времени, реализовавшиеся в прошлом времени и подлежащие завершению в будущем времени.

«Формирование сознания функционирующим мозгом человека невозможно без включения в его организацию настоящего, прошлого, будущего, дифференцирующихся в индивидуальном времени каждого человека». – (Брагина Н.Н. Доброхотова Т. А. Функциональная асимметрия человека. – М.: Медицина, 1981. – С.157)

Развитие способностей, дарованных нам Создателем, зависит от объёма событий, способных воздействовать на нас извне: «Степень актуальности настоящего времени человека определяется ... не только функциональным состоянием целого мозга, но и тем, насколько много событий воздействуют на субъекта из времени...независимого от него внешнего мира». – (Брагина Н.Н. Доброхотова Т. А. Функциональная асимметрия человека. – М.: Медицина, 1981. – С.159)

«...чем актуальнее индивидуальное настоящее время, тем более точно отражается в сознании субъекта объективное время. Только при условии адекватного восприятия субъектом объективного времени оно может быть временем эффективной психомоторной деятельности». – (Брагина Н.Н. Доброхотова Т. А. Функциональная асимметрия человека. – М.: Медицина, 1981. – С.165)

«Прошедшее время (его содержание) в сознании здорового человека скрыто, подавлено. Но предполагается обязательной потенциальная готовность к актуализации». – (Брагина Н.Н. Доброхотова Т. А. Функциональная асимметрия человека. – М.: Медицина, 1981. – С.167)

«...готовность к актуализации содержания представляется важнейшим свойством прошедшего времени человека». « Способность оживлять прошлое по следам пережитых событий. Эта готовность опосредована степенью актуальности настоящего времени». (Брагина Н.Н. Доброхотова Т.А. Функциональная асимметрия человека. – М.: Медицина, 1981. – С.167).

«При актуализированном индивидуальном настоящем времени прошлое субъекта в его сознании оживляется только произвольно и лишь при надобности по ходу осуществляющейся сейчас психической деятельности. Характерна избирательность воспроизведения содержания прошедшего времени. Извлекается только то, что необходимо сейчас». – ( Брагина Н.Н. Доброхотова Т.А. Функциональная асимметрия человека. – М.: Медицина, 1981. – С.168)

Актуализация настоящего времени тесно связана с изменениями. Она делает не актуальным данный способ действий. Отрицает логику этих действий. Возникающая неопределенность создает напряжение. Оно и вызывает оживление следов прошлого. И это оживление всегда адресно!

«...чем более актуально настоящее время субъекта, тем более подавлено в его сознании прошлое (оно воспроизводится лишь произвольно) и тем более очерчено будущее. Прошлое находится как бы в обратной, будущее – в прямой зависимости от степени актуальности настоящего времени». – ( Брагина Н.Н. Доброхотова Т.А. Функциональная асимметрия человека. – М.: Медицина, 1981. – С.170)

«Неизвестность и неопределенность индивидуального будущего времени неотделимы от свободы выбора способов осуществления программ поведения на будущее». – Там же.

«С дифференцировкой времен, особенно будущего, человек приобретает возможность осознавать событие, отсутствующее в настоящем времени и пространстве, вероятное лишь в будущем, а также познавать то, что накоплено предыдущими поколениями людей».(Брагина Н. Н. Доброхотова Т. А. Функциональная асимметрия человека. – М.: Медицина, 1981. – С.171)

Функционирование мозга неотделимо от времени, с одной стороны, и от зависимых от него психических процессов, с другой. Человеку, который ничего не желает и ни к чему не стремится, закрыт доступ ко времени. К развитию асимметрии мозга, к накоплению психических свойств нового качества. Это то, что было до сих пор.

В Послании «Власть Бога и власть человека» Создатель говорит нам: «Со-Знание ваше удерживалось на уровне сознания раба, когда две власти, религиозная (Я не могу сказать Духовная, потому что Дух не принадлежит человеку и не может им управляться) и светская, так сковали старыми догмами Со-Знание людей, что творческие способности, дарованные Мной, люди смогли реализовать только на поприще искусства и науки». (24.08.07. – 21) Свобода выбора, свобода творчества должны присутствовать в любой деятельности человека. Вопрос в том, что же надо сделать для этого?

В первую очередь продолжить накопление Знаний, дарованных нам Создателем, и теми учёными Земли, которые положили свою жизнь на изучение механизмов поведения человека. И только эти Знания дадут нам возможность создать «конструкцию», как говорит Создатель (20.03.19), освобождающую Со-Знание человека от рабского давления извне. Такой конструкцией, по нашему мнению, является Хозяйственный Механизм управления. Нам необходимо управление, позволяющее нам управлять временем и эволюцией собственного Со-Знания.

Для начала посмотрим на причины, мешающие нам достичь желаемого управления? Так почему же не происходит актуализации внутреннего индивидуального настоящего времени и как следствие не происходит адекватного восприятия внешнего и внутреннего мира человеком? Таким образом нарушается связь человек – Вселенная. Наш мозг перестаёт обучаться и развиваться. Процесс обучения меняет мозг. По мнению Н. П. Бехтеревой, - мозг – отдельный организм, существо в существе, и он сам защищает себя. «… мозг, который в высшей его формации – человеческого мозга – создавал и создаёт естествознание, сам становится объектом этого естествознания – сам себя изучает и обучает» - (Павлов И.П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных, с.79 в кн. Г.Х.Шингарова "Условный рефлекс и проблема знака и значения" Москва, 1978, - с. 11).

Выразить простыми словами закон актуализации времени можно так – за один и тот же промежуток времени, со временем (при тренировке, проявлении воли), возрастает способность произвести больший по сравнению с предыдущим объём деятельности.

Почему не добиться парной работы полушарий мозга? Почему не происходит актуализации настоящего внутреннего времени? На это существует множество причин на уровне сознания, физиологии, быта:

1) Отсутствие Веры – Неверие – как следствие отсутствие доверия Создателю. Нет научной констатации системы энергообмена и наличия Управляющей силы Вечности. Веры не требующей доказательств, которая является доказательством уровня Со-Знания СоТворца;

2) Непонимание и нежелание понимать, что всё Сущее имеет свою причину и следствие, непонимание важности причинно-следственных связей (Канонов);

3) В должной мере осознания: а) сопричастности Создателю – подобие Творцу, уникальность, потенциал и возможностей, как части энергетического Пространства; б) значимости происходящих событий; в) меры ответственности за свой выбор, г) необходимости совершенствования своего Сознания; д) порядка взаимоотношений внутри Мироздания;

4) Тысячилетиями навязанный тип существования в этом Мире – материального насилия и подчинения на Тонком плане (власть и религия) – Духовное и материальное рабство, стереотипы рабского мышления, догмы религии;

5) Отсутствие привычки думать, проще запоминать догмы;

6) Легче не думать – принимать всё на веру, вместо того чтобы думать, анализировать и постигать Веру;

7) Пассивное восприятие информации, не пропуская её через себя, сознание;

8) Сердце закрыто для Любви к Создателю;

9) Информация не касающаяся человека лично не воспринимается им как объективная реальность;

10) Через ДНК родителей сформировавшийся генотип неверия, как следствие разрушения контакта человека и Создателя;

11) Дуальность Сознания;

12) Мера внутренней мотивации (потребности) созидательного движения.

13) Невозможность восприятия сразу большого объёма информации.

Что происходит при обучении? Мозг сталкивается с новой для него информацией и вынужден искать новые решения новой задачи. При этом увеличивается плотность и качество нейронной сети и окружающей её среды (глиальной). Обучение приводит к росту количества дендритов и аксонов, обеспечивающих мозговые связи, даже к увеличению величины нервных волокон (за счёт интенсивной миелинизации). Растёт эффективность серого и белого вещества. Наша память вещь динамическая. Когда мы вспоминаем что-либо, мы вспоминаем не то, что было, а то, что вспоминали прошлый раз, и это воспоминание всё время накладывается одно на другое.

«Когда Я говорю о вашем Божественном происхождении и о том, что каждая клеточка вашего внутреннего поля уже имеет заполненные ячейки памяти, то Я, конечно, говорю вам о том, что информация (в виде энергии) уже давно включена в ваше Со-Знание, и познание себя в конечном итоге есть открытие вами этих информационных блоков». (6.02.08. – 6)

«Открытие их даёт вам не только Знания, или информацию (ибо Знания и есть информация), об окружающем вас Пространстве, но и о Канонах этого Пространства, или о Канонах вечного движения Поля Разума»! (6.02.08. – 7)


Краткий глоссарий

Нейроглия, или просто глия (от др.-греч. νεῦρον — волокно, нерв + γλία — клей), — совокупность вспомогательных клеток нервной ткани. Составляет около 40 % объёма ЦНС. Количество глиальных клеток в мозге примерно равно количеству нейронов. Термин ввёл в 1846 году Рудольф Вирхов.

Глиальные клетки имеют общие функции и, частично, происхождение (исключение — микроглия). Они составляют специфическое микроокружение для нейронов, обеспечивая условия для генерации и передачи нервных импульсов, а также осуществляя часть метаболических процессов самого нейрона.

Дендрит:

• Дендрит — дихотомически ветвящийся отросток нервной клетки (нейрона).

• Дендрит — сложнокристаллические образования древовидной ветвящейся структуры.

Аксон (др.-греч. ἄξων «ось») — это нейрит (длинный цилиндрический отросток нервной клетки), по которому нервные импульсы идут от тела клетки (сомы) к иннервируемым органам и другим нервным клеткам.

Каждый нейрон состоит из одного аксона, тела (перикариона) и нескольких дендритов, в зависимости от числа которых нервные клетки делятся на униполярные, биполярные или мультиполярные. Передача нервного импульса происходит от дендритов (или от тела клетки) к аксону, а затем сгенерированный потенциал действия от начального сегмента аксона передаётся назад к дендритам[1]. Если аксон в нервной ткани соединяется с телом следующей нервной клетки, такой контакт называется аксо-соматическим, с дендритами — аксо-дендритический, с другим аксоном — аксо-аксональный (редкий тип соединения, встречается в ЦНС).

Концевые участки аксона — терминали — ветвятся и контактируют с другими нервными, мышечными или железистыми клетками. На конце аксона находится синаптическое окончание — концевой участок терминали, контактирующий с клеткой-мишенью. Вместе с постсинаптической мембраной клетки-мишени синаптическое окончание образует синапс. Через синапсы передаётся возбуждение.